{"id":667,"date":"2018-04-12T10:20:47","date_gmt":"2018-04-12T13:20:47","guid":{"rendered":"https:\/\/radardofuturo.com.br\/?p=667"},"modified":"2018-05-07T19:52:00","modified_gmt":"2018-05-07T22:52:00","slug":"10-tendencias-do-ensino-em-2025-educacao-por-projetos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radardofuturo.com.br\/test\/10-tendencias-do-ensino-em-2025-educacao-por-projetos\/","title":{"rendered":"10 tend\u00eancias do ensino em 2025: educa\u00e7\u00e3o por projetos"},"content":{"rendered":"
\"Aprendizado<\/a>
Aprendizado por projetos estará no centro das estratégias do ensino superior em 2025<\/figcaption><\/figure>\n

Carlos Teixeira
\nJornalista I Editor Radar do Futuro<\/p>\n

Processos educacionais terão o desenvolvimento baseado na análise de problemas e projetos, com apoio de novas metodologias. Exemplos: sala de aula invertida, aprendizagem aumenta-
\nda e impressão 3D<\/a><\/p><\/blockquote>\n

Em 2025, finalmente, as carteiras escolares, que faziam das escolas algo parecido com os escritórios da primeira parte do século passado, já tinham finalmente desaparecido das salas de aula. Ou seja, aquelas mesas e cadeiras enfileiradas, na direção de um quadro, não serão serão mais parte do cenário dos ambientes de interação entre estudantes e alunos.<\/p>\n

Mesmo com toda as resistência de parte dos professores mais conservadores, os espaços onde ocorrem as atividades de ensino parecem grandes ambientes destinados a visitas e lazer. Sofás e mesas em distribuições modulares, que capazes de transformar um ambiente em poucos minutos.<\/p>\n

O que possibilitou a mudança da estrutura das salas foi, no final das contas, é, em meados da próxima década, a maturidade total de novos processos educacionais, baseados na adoção de recursos que exploram intensamente as transformações tecnológicas. O professor deixou o centro do poder, como detentor único do conhecimento, para ser um grande líder de processos de busca do aprendizado.<\/p>\n

Novas estratégias de ensino e acesso ao conhecimento incluem recursos definidos como sala de aula invertida e aprendizagem aumentada e imersão nas coisas. Mas a lógica das estratégias tem como fundamento essencial a análise de problemas e ensino baseado em projetos. Na verdade, em 2025 propostas pedagógicas inovadoras ganham força graças à maturidade tecnológica, já que começaram a ter suas aplicações desenvolvidas desde a primeira década do milênio.<\/p>\n

Seu primeiro projeto<\/h2>\n

No primeiro dia no curso de Biologia, em 2025, Felipe Lopes não terá uma aula como Breno, seu primo que iniciou o mesmo curso cinco anos antes. Ainda na versão de 2020 do curso, o professor de “biologia celular” entrou na sala de aula e com o mesmo “power point” criado anos antes começa a explicar conceitos.<\/p>\n

Apontando para o slide, o mestre dizia que a “biologia celular, ou Citologia, é o ramo da biologia que estuda as células, tanto eucariontes como procariontes, no que diz respeito à suas estruturas internas ou externas, funções, e sua importância na constituição, benéfica ou maléfica, dos seres vivos”.<\/p>\n

Já em 2025, espalhados nos sofás e mesas os colegas de Felipe serão desafiados, já no primeiro dia. Ao professor caberá contextualizar uma história e apresentar um problema que levará ao conhecimento necessário.<\/p>\n

Por exemplo, ele mostrará que o fato de que, com a biotecnologia suficientemente avançada, generalizada e barata, mesmo um pequeno grupo de pessoas – ou mesmo uma única pessoa – pode ameaçar a sobrevivência da humanidade. E que os criminosos já começaram a explorar o fenômeno, fornecendo acesso a drogas e outras substâncias sem prescrições, por exemplo (como farmácias offshore da Internet das décadas anteriores) – e agora os terroristas também estão fazendo uso delas.<\/p>\n

Para compreender, então, o que é a tal da biologia celular, os estudantes serão levados a fazer pesquisas aprofundadas, desde o início, até conseguir entender como se chegou ao momento atual. Então, no sistema de aprendizado por projetos, os alunos se envolvem com tarefas e desafios para desenvolver o projeto.<\/p>\n

Protagonismo e senso crítico<\/h2>\n

A aprendizagem baseada em projetos integra diferentes conhecimentos e estimula o desenvolvimento de competências, como trabalho em equipe, protagonismo e pensamento crítico<\/a>. Tudo começa com um problema ou questão que seja desafiadora, que não tenha resposta fácil e que estimule a imaginação.<\/p>\n

O método faz com que o aluno tenha um papel ativo para o seu aprendizado. O grande elemento facilitador é o acesso a recursos tecnológicos avançados, como a internet em altíssima velocidade, à inteligência artificial, às informações armazenadas da rede global de computação – big data – e a ferramentas como a realidade mista<\/a>, que integra todos as alternativas de simulação de realidade.<\/p>\n

Outro recurso, que será facilitado pelas tecnologias e novos modelos de ensino e de aprendizado e de negócios educacionais, é a introdução do conceito de sala de aula invertida. Também conhecida como flipped classroom<\/em>, já era considerada uma grande inovação no processo de aprendizagem nos anos 2010. Mas que passa a ser plenamente viável com o amadurecimento de sistemas de comunicação on line e tradução instantâneo, por exemplo.<\/p>\n

Como o próprio nome sugere, é o método de ensino através do qual a lógica da organização de uma sala de aula é de fato invertida por completo. A ideia é que, após o aluno da matéria de biologia celular absorver o conteúdo através do meio virtual, ao chegar na sala de aula presencial ele estará ciente do assunto a ser desenvolvido. O estudante terá, então, o local ideal para dar início à interação professor-aluno, sanando todas as dúvidas e construindo atividades em grupo, por exemplo.<\/p>\n

Na sala de aula invertida, o professor deixa de ser o grande detentor de conhecimento. Neste caso, ele passa a atuar mais como um mediador que orienta e guia o aluno em um processo de ensino. Os alunos, por sua vez, são ativos, visto que são eles que buscam a informação em um ambiente virtual de aprendizagem.<\/p>\n

Tecnologias impactantes<\/h3>\n